PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD.docx

ANALISIS SWOT DALAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH

ANALISIS SWOT DALAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH.docx

Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia "BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR"

BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR.docx

BERBAGAI POKOK PERMASALAHAN KAJIAN WACANA

PERMASALAHAN KAJIAN WACANA.docx

Analisis Buku Teks ”Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas XI”

ANALISIS BUKU TEKS.docx

PROPOSAL PRAGMATIK ANALISIS PENERAPAN TINDAK TUTUR DAN IMPLIKASI DALAM WACANA IKLAN

PROPOSAL PRAKMATIK .doct

PROPOSAL PENELITIAN KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN MEDIA PERMAINAN KATA MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE

PROPOSAL PENELITIAN

KI-KD kls XI/1 SMK

PPT PANTUN 4.2 kls XI/SMK

PPT PANTUN KD 4.1 kls XI/SMK

PPT PANTUN KD 3.2 kls XI/SMK

PPT PANTUN KD 3.1 Kls XI/SMK

PPT CERPEN KD 4.5 kls XI SMK

PPT CERPEN 4.4 kls XI SMK

PPT CERPEN KD 4.3 kls XI SMK

PPT CERPEN KD 4.2 kls XI SMK

PPT CERPEN KD 4.1 kls XI SMK

PPT CERPEN KD 3.4 kls XI SMK

PPT CERPEN KD 3.3 kls XI SMK

PPT CERPEN KD 3.2 Kls XI SMK

PPT CERPEN KD 3.1 kls XI SMK

SILABUS pantun Kls XI SMK

SILABUS

Satuan Pendidikan      : SMK Widya Praja

Mapel                          : Bahasa Indonesia

Kelas                           : XI

Tahun Ajaran              : 2016-2017

Kompetensi Inti          :

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :	Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar	Indikator		Materi		Kegiatan Pembelajaran	Penilaian		Alokasi Waktu	Sumber Belajar
TEKS PANTUN
1.2. Mensyukuri anugerah Tuhan aakan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama	1.2.1 Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan. 1.2.2Menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam  bentuk tulis						1 Sikap Religius ·     Observasi Instrumen: 1.Lembar observasi
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan sosial, lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik.	2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam  menanggapi hal-hal atau kejadian dalam teks cerpen 2.1.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian dalam teks cerpen 2.1.3Menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian dalam teks cerpen						2. Sikap Sosial ·     Observasi Instrumen: 1. Lembar observasi
3.1Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan.	3.1.1 Menjelaskan struktur pantun 3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri teks pantun 3.1.3 Mengidentifikasi kaidah teks pantun 4.1.1 Menjelaskan isi dalam teks pantun 4.1.2 Menjelaskan makna kata, ungkapan, istilah dalam teks pantun	·      Pengenalan struktur teks pantun ·      Pengenalan ciri-ciri teks pantun ·      Pengenalan kaidah teks pantun ·      Pemahaman isi teks pantun ·      Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks pantun		Mengamati: 1) Siswa membaca teks pantun yang telah diberikan oleh guru 2) Siswa mencermati struktur teks pantun 3) Siswa mencermati ciri-ciri teks pantun 4) Siswa mencermati kaidah teks pantun Menanya 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan makna atau isi pantun 2) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang berkaitan dengan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks pantun Mengumpulkan Informasi 1) Siswa dibentuk kelompok 4-5 orang diminta untuk mencari materi yang berkait dengan struktur, ciri-ciri, dan kaidah kebahasaan dalam teks pantun dari berbagai sumber. 2) Siswa bersama kelompoknya mencari materi yang berkait dengan makna kata, ungkapan, dan istilah dalam teks pantun dari berbagai sumber. Mengasosiasi 1)Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tentang struktur , ciri-ciri, dan kaidah teks pantun 2) Siswa bersama kelompoknya menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks pantun Mengomunikasikan 1) Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya berkait dengan struktur, ciri-ciri, kaidah teks pantun. 2) Siswa lain yang tidak presentasi memberikan tanggapan. 3) Siswa diminta untuk menginterpretasikan makna dalam teks pantun baik secara lisan maupun tulisan.			Pemahaman: Teknik: Tes Tertulis Instrumen: Tes pilihan ganda dan tes uraian (terlampir) Keterampilan: Teknik: tes tertulis Instrumen: Proyek (terlampir)	4 mggu x 4 JP	·      Buku Pegangan Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI ·      Internet
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan.
3.2 Membandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan	3.2.1    Menentukan struktur dua buah teks pantun yang berbeda 3.2.2   Menentukan kaidah dua buah teks pantun yang berbeda 3.2.3   Membandingkan struktur dan kaidah dua teks pantun yang berbeda 4.2.1         Menentukan topik teks pantun 4.2.2        Merumuskan menuliskan bagian-bagian teks pantun 4.2.3        Merangkai bagian-bagian teks yang pantun menjadi sebuah teks pantun yang utuh	· Stuktur dan Kaidah Teks pantun · Struktur dan Kaidah Teks Gurindam · Struktur dan Kaidah Teks Syair · Struktur dan Kaidah Teks Puisi · Teknik penulisan teks pantun		PERTEMUAN PERTAMA Mengamati: 1.      Peserta didik diberikan basic concept (konsep dasar) dengan cara mengamati serta membaca referensi contoh teks pantun pada buku pegangan siswa bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan akademik kelas XI SMA/ SMK/ MA/ MAK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 , hal. 67 “Rasa sayange”  dan teks pantun lisan (you tube) https://www.youtube.com/watch?v=3hQg8_yxjjQ yang sesuai dengan fenomena di masyarakat Menanya 1.      Peserta didik bertanya mengenai hal-hal yang kurang dipahami kepada guru Mencoba  Peserta didik diarahkan untuk melakukan defining the problem (pendefinisian masalah) berkaitan dengan teks pantun yang telah diamati yang disesuaikan dengan topik perbandingan teks yang disampaikan guru Peserta didik dipersilakan melakukan self learning (pembelajaran mandiri) dengan cara membaca literatur lain, mencari informasi dari berbagai sumber untuk memperjelas yang berkaitan dengan perbandingan. Mengasosiasi Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan ide, pendapat, dan gagasan sehubungan dengan topik di atas dalam kelompok yang sudah dibentuk Masing-masing kelompok melakukan exchange knowledge (pertukaran pengetahuan) dengan cara mendiskusikan seluruh bahan sesuai topik bersama kelompoknya. Mengkomunikasikan Peserta didik bersama guru membahas hasil membandingkan  teks pantun.  Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat sebagai tahap pembuktian atas pemecahan masalah oleh peserta didik dan melakukan evaluasi Peserta didik dipersilakan untuk menulis rangkuman hasil pembelajaran mengenai perbandingan  teks pantun teks pantun sesuai dengan hasil presentasi dan pembahasan bersama. Guru memberikan kuis berkenaan dengan aspek pengetahuan membandingkan teks pantun. Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar. PERTEMUAN KEDUA Mengamati: 1.      Peserta didik menyimak materi yang diberikan oleh guru mengenai cara-cara memproduksi teks pantun melalui media power point Menanya 2.      Peserta didik bertanya mengenai hal-hal yang kurang dipahami kepada guru Mencoba  Peserta didik diarahkan untuk melakukan defining the problem (pendefinisian masalah) berkaitan dengan teks pantun yang telah diamati yang disesuaikan dengan produksi teks pantun yang disampaikan guru. Peserta didik dipersilakan melakukan self learning (pembelajaran mandiri) dengan cara membaca literatur lain, mencari informasi dari berbagai sumber untuk memperjelas yang berkaitan dengan produksi teks pantun. Peserta didik melanjutkan pembelajaran aspek keterampilan dengan cara merencanakan tindakan untuk memproduksi sebuah pantun dengan tema tertentu. Mengasosiasi Peserta didik memproduksi sebuah pantun dengan menuliskan di atas kertas plano yang dihias sesuai kreasi peserta didik Mengkomunikasikan Peserta didik menunjukan hasil kerjanya secara bergiliran di depan kelas			Pemahaman: Teknik: Tes tertulis Instrumen: Pilihan ganda dan uraian (terlampir) Keterampilan: Teknik: Tes Tertulis (terlampir) Instrumen: Proyek (terlampir)	4 minggu x 4 JP	·      Buku Pegangan Bahasa Indonesia siswa kelas XI ·      Internet
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan	3.3.1 Menelaah isi teks pantun 3.3.2 Menelaah keberan struktur teks pantun 3.3.3 Menganalisis penggunaan kaidah kebahasaan teks pantun 4.3.1 Menyunting aspek bahasa: ejaan, pilihan kata, dan bait dalam teks pantun 4.3.2 Menyunting isi : kebenaran konsep dan kelengkapan materi dalam teks pantun 4.3.3Menyunting struktur dan kaidah teks pantun	·  Teks pantun · Cara menyunting teks pantun		Mengamati 1) Siswa membaca teks pantun 2) Siswa struktur dan kaidah teks pantun Menanya 1) Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan kebenaran isi teks pantun 2) Siswa menanyakan hal-hal yang berkait dengan menyunting teks pantun Mengumpulkan Informasi 1) Siswa dibentuk kelompok 4-5 orang  diminta untuk mencari informasi berkait dengan cara analisis isi teks pantun 2) Siswa bersama kelompoknya mencari informasi berkait dengan penyuntingan teks pantun Mengasosiasi 1) Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan hal-hal yang berkait dengan analisis teks pantun dan penyuntingan teks pantun 2) Siswa bersama kelompoknya menyimpulkan hasil diskusinya yang berkait dengan analisis dan penyuntingan teks pantun Mengomunikasikan 1) Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 2) Siswa lain yang tidak presentasi memberikan tanggapan. 3) Siswa diminta untuk menyunting teks pantun sesuai dengan kaidah dan struktur teks pantun baik secara lisan maupun tulisan			Pemahaman: Teknik: Tes Tertulis Instrumen: uraian (terlampir) Keterampilan: Teknik: Tes Tertulis Instrumen: Proyek (terlampir)	4 mggu x 4 jp	·      Buku Pegangan Bahasa Siswa kelas XI ·      Internet
4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, an film atau drama baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik melalui lisan maupun tulisan.	3.4.1 Menilai isi teks pantun 3.4.2 Menilai kesesuaian struktur teks pantun 3.4.3 Menilai kesesuaian kaidah teks pantun 4.4.1 Menentukan pokok-pokok teks pantun 4.4.2 Menyusun pokok-pokok teks menjadi bait-bait dalam pantun 4.5.1Menentukan topik teks pantun 4.5.2 Menyusun bagian-bagian teks pantun 4.5.3 Menyusun rangkaian teks menjadi bait-bait pantun yang utuh dan padu	·      Teks pantun ·      Abstraksi teks pantun ·      Evaluasi struktur isi dan kaidah kebahasaan teks pantun ·      Langkah-langkah mengonversi teks pantun menjadi teks cerpen		Mengamati 1) Siswa membaca teks pantun 2) Siswa mencermati struktur dan kaidah teks pantun Menanya 1) Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pokok-pokok teks pantun 2) Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan cara mengabstraksi dan mengonversi teks pantun Mengumpulkan Informasi 1) Siswa dibentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang diminta untuk mencari informasi yang berkait dengan penulisan teks pantun dengan struktur dan kaidah yang benar dari berbagai sumber. Mengasosiasi 1) Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang kaidah penulisan teks pantun 2) Siswa bersama kelompoknya menyimpulkan hasil diskusinya yang berkait dengan kaidah penulisan teks pantun. Mengomunikasikan 1) Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 2) Siswa lain yang tidak presentasi memberikan tanggapan. 3) Siswa diminta untuk engabstraksi teks cerpen baik secara lisan maupun tulisan 4) Siswa diminta untuk mengonversi teks cerpen baik secara lisan maupun tulisan			Pemahaman: Teknik: Tes tertulis Instrumen: uraian (terlampir) Keterampilan: Teknik: tes tertulis Instrumen: proyek (terlampir)	4 mgg x 4 JP	·      Buku Pegangan Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI ·      Internet
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan.
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama baik secara lisan maupun tulisan.